優良導師典範

	導師	讚辭
102學年度系、院級優良導師典範	陳淑瓊副教授	為因應全球化環境的挑戰，為台灣培養具國際力的未來人才，本系四年前設立國際碩士班，三年前設立國際學士班，為全國唯一具有全英語授課學程的心理學相關系所。國際班的經營除集結資源開設課程外，更重要的是輔助引導國際學生在東華大學的適應，以及鼓舞本國學生在國際班中接受挑戰、奮力前進。陳淑瓊副教授為本系大三導師，也是第一屆國際學士班導師。三年來她為學生盡心盡力，除協助本國學生在一般班與國際班中解決各項課程與生活事務外，也讓本系包括碩士班與學士班的國際學生感受到如家人般溫暖的體貼照顧。如此的導師工作不但讓學生得以在本系穩定地學習，也是本系國際班成功的關鍵因素之一。本系認為，淑瓊老師以其出自於內心的關懷，讓離鄉背井來到東華大學的國際生與本國生安心學習，貢獻給本系「讓學生安心」的導師工作價值，因此特予推薦接受人文社會科學院優良導師典範表揚。
102學年度系、院級優良導師典範	李明霓助理教授	李明霓助理教授為本系101學年度新進教師，旋即接任當年度大一導師。兩年來，明霓老師本身承擔多門全英語授課課程，並帶領一般班與國際班同學參與各項活動，也讓同學感受到老師主動關心照顧的心意，建立了和樂融洽的師生互動。在當今大學教育工作環境的諸多要求下，明霓老師雖是本系的年輕成員，但積極貢獻，不僅在其教學任務上盡心，在研究工作上認真，同時更主動投入學生的生活活動之中，為學生創造在東華的美好學習與生活的經驗。本系認為，明霓老師以其對學生熱誠，為本系建立了「活力融和」的導師工作價值，因此特予推薦接受人文社會科學院優良導師典範表揚。
103學年度系、院級優良導師典範	劉彥君副教授	彥君老師除讓同學感受到老師主動關心照顧的心意之外，更主動建立課業、實習等規範制度，不僅學生個人受惠，亦為指引往後新生入學可依憑的規劃。在當今大學教育工作環境的諸多要求下，積極貢獻，不僅在其教學任務上盡心，在研究工作上認真，同時更主動投入學生的生活活動之中，為學生創造在東華的美好學習與生活的經驗。其對學生熱誠，及出自於內心的關懷，為諮臨系建立了「活力融和」「讓學生安心」的導師工作價值。
103學年度系、院級優良導師典範	劉効樺副教授	効樺老師除讓同學感受到老師主動關心照顧的心意之外，更主動建立課業、實習等規範制度，不僅學生個人受惠，亦為指引往後新生入學可依憑的規劃。在當今大學教育工作環境的諸多要求下，積極貢獻，不僅在其教學任務上盡心，在研究工作上認真，同時更主動投入學生的生活活動之中，為學生創造在東華的美好學習與生活的經驗。其對學生熱誠，及出自於內心的關懷，為諮臨系建立了「活力融和」「讓學生安心」的導師工作價值。
104學年度系、院級優良導師典範	蔣世光助理教授	從個人到制度，世光老師做到了全方位服務本校同學的心理健康。除讓同學感受到老師主動關心照顧的心意之外，更主動建立課業、實習等規範制度，不僅學生個人受惠，亦為指引往後新生入學可依憑的規劃。在當今大學教育工作環境的諸多要求下，積極貢獻，不僅在其教學任務上盡心，在研究工作上認真，同時更主動投入學生的生活活動之中，為學生創造在東華的美好學習與生活的經驗。其對學生熱誠，及出自於內心的關懷，為諮臨系建立了「活力融和」「讓學生安心」的導師工作價值。
105學年度系、院級優良導師典範	周育如副教授	周老師非常關心同學，也因此受到學生喜愛。 1.周老師會深入認識導生，然後傳遞有用的資訊給需要的人，例如主動提供獎學金資訊給有需求的同學，並出具推薦函鼓勵申請，讓同學獲得實質的幫助。 2.周老師是諮臨系以英語授課的主力教師，與國際學生的互動機會多，常主動詢問選課問題，提供在台灣生活的要訣，並以有趣的留學經驗鼓勵學生勇敢逐夢。 3.大三同學今年需要同時進行專題研究和許多必修課，時間壓力很大，但周老師不吝分享各種網路聯絡方式，讓習慣線上聯絡的導生覺得老師「很好找」，並能從老師的研究經驗中得到適時的幫助。 4.同學們面臨生涯選擇的困境，周老師會適時提供談話時間，建議思考方向，激發學習動力。同學樂於邀請老師參加各種活動，聚餐時也常看到周老師的身影，隨時感受老師亦師亦友的關心。
106學年度系級優良導師典範	王沂釗副教授	本年度本系優良導師典範，均同時身兼心理諮商輔導中心行政工作，於導生發生重大車禍與傷病時，提供學生與其家人有關醫療事務處理之協助、家人到校後的安置與後續的法律服務，使學生能夠安心地養傷；當學生有緊急的情緒困擾事件時，兩位導生也都能給予溫暖關懷與專業上的協助。在一般的導師業務上，兩位導師均會善用課堂宣導心理衛生觀念，鼓勵與帶領學生們從事課外之社會實踐與跨校的交流，一方面以身作則地服務社會，落實學用合一的教學目標，另一方面，也讓同學們體會到本系在花東的在地人文關懷，深感榮耀地和系所一起成長。
106學年度系級優良導師典範	翁士恆助理教授	本年度本系優良導師典範，均同時身兼心理諮商輔導中心行政工作，於導生發生重大車禍與傷病時，提供學生與其家人有關醫療事務處理之協助、家人到校後的安置與後續的法律服務，使學生能夠安心地養傷；當學生有緊急的情緒困擾事件時，兩位導生也都能給予溫暖關懷與專業上的協助。在一般的導師業務上，兩位導師均會善用課堂宣導心理衛生觀念，鼓勵與帶領學生們從事課外之社會實踐與跨校的交流，一方面以身作則地服務社會，落實學用合一的教學目標，另一方面，也讓同學們體會到本系在花東的在地人文關懷，深感榮耀地和系所一起成長。

	導師	讚辭
102學年度系、院級優良導師典範	陳淑瓊副教授	為因應全球化環境的挑戰，為台灣培養具國際力的未來人才，本系四年前設立國際碩士班，三年前設立國際學士班，為全國唯一具有全英語授課學程的心理學相關系所。國際班的經營除集結資源開設課程外，更重要的是輔助引導國際學生在東華大學的適應，以及鼓舞本國學生在國際班中接受挑戰、奮力前進。陳淑瓊副教授為本系大三導師，也是第一屆國際學士班導師。三年來她為學生盡心盡力，除協助本國學生在一般班與國際班中解決各項課程與生活事務外，也讓本系包括碩士班與學士班的國際學生感受到如家人般溫暖的體貼照顧。如此的導師工作不但讓學生得以在本系穩定地學習，也是本系國際班成功的關鍵因素之一。本系認為，淑瓊老師以其出自於內心的關懷，讓離鄉背井來到東華大學的國際生與本國生安心學習，貢獻給本系「讓學生安心」的導師工作價值，因此特予推薦接受人文社會科學院優良導師典範表揚。
102學年度系、院級優良導師典範	李明霓助理教授	李明霓助理教授為本系101學年度新進教師，旋即接任當年度大一導師。兩年來，明霓老師本身承擔多門全英語授課課程，並帶領一般班與國際班同學參與各項活動，也讓同學感受到老師主動關心照顧的心意，建立了和樂融洽的師生互動。在當今大學教育工作環境的諸多要求下，明霓老師雖是本系的年輕成員，但積極貢獻，不僅在其教學任務上盡心，在研究工作上認真，同時更主動投入學生的生活活動之中，為學生創造在東華的美好學習與生活的經驗。本系認為，明霓老師以其對學生熱誠，為本系建立了「活力融和」的導師工作價值，因此特予推薦接受人文社會科學院優良導師典範表揚。
103學年度系、院級優良導師典範	劉彥君副教授	彥君老師除讓同學感受到老師主動關心照顧的心意之外，更主動建立課業、實習等規範制度，不僅學生個人受惠，亦為指引往後新生入學可依憑的規劃。在當今大學教育工作環境的諸多要求下，積極貢獻，不僅在其教學任務上盡心，在研究工作上認真，同時更主動投入學生的生活活動之中，為學生創造在東華的美好學習與生活的經驗。其對學生熱誠，及出自於內心的關懷，為諮臨系建立了「活力融和」「讓學生安心」的導師工作價值。
103學年度系、院級優良導師典範	劉効樺副教授	効樺老師除讓同學感受到老師主動關心照顧的心意之外，更主動建立課業、實習等規範制度，不僅學生個人受惠，亦為指引往後新生入學可依憑的規劃。在當今大學教育工作環境的諸多要求下，積極貢獻，不僅在其教學任務上盡心，在研究工作上認真，同時更主動投入學生的生活活動之中，為學生創造在東華的美好學習與生活的經驗。其對學生熱誠，及出自於內心的關懷，為諮臨系建立了「活力融和」「讓學生安心」的導師工作價值。
104學年度系、院級優良導師典範	蔣世光助理教授	從個人到制度，世光老師做到了全方位服務本校同學的心理健康。除讓同學感受到老師主動關心照顧的心意之外，更主動建立課業、實習等規範制度，不僅學生個人受惠，亦為指引往後新生入學可依憑的規劃。在當今大學教育工作環境的諸多要求下，積極貢獻，不僅在其教學任務上盡心，在研究工作上認真，同時更主動投入學生的生活活動之中，為學生創造在東華的美好學習與生活的經驗。其對學生熱誠，及出自於內心的關懷，為諮臨系建立了「活力融和」「讓學生安心」的導師工作價值。
105學年度系、院級優良導師典範	周育如副教授	周老師非常關心同學，也因此受到學生喜愛。 1.周老師會深入認識導生，然後傳遞有用的資訊給需要的人，例如主動提供獎學金資訊給有需求的同學，並出具推薦函鼓勵申請，讓同學獲得實質的幫助。 2.周老師是諮臨系以英語授課的主力教師，與國際學生的互動機會多，常主動詢問選課問題，提供在台灣生活的要訣，並以有趣的留學經驗鼓勵學生勇敢逐夢。 3.大三同學今年需要同時進行專題研究和許多必修課，時間壓力很大，但周老師不吝分享各種網路聯絡方式，讓習慣線上聯絡的導生覺得老師「很好找」，並能從老師的研究經驗中得到適時的幫助。 4.同學們面臨生涯選擇的困境，周老師會適時提供談話時間，建議思考方向，激發學習動力。同學樂於邀請老師參加各種活動，聚餐時也常看到周老師的身影，隨時感受老師亦師亦友的關心。
106學年度系級優良導師典範	王沂釗副教授	本年度本系優良導師典範，均同時身兼心理諮商輔導中心行政工作，於導生發生重大車禍與傷病時，提供學生與其家人有關醫療事務處理之協助、家人到校後的安置與後續的法律服務，使學生能夠安心地養傷；當學生有緊急的情緒困擾事件時，兩位導生也都能給予溫暖關懷與專業上的協助。在一般的導師業務上，兩位導師均會善用課堂宣導心理衛生觀念，鼓勵與帶領學生們從事課外之社會實踐與跨校的交流，一方面以身作則地服務社會，落實學用合一的教學目標，另一方面，也讓同學們體會到本系在花東的在地人文關懷，深感榮耀地和系所一起成長。
106學年度系級優良導師典範	翁士恆助理教授	本年度本系優良導師典範，均同時身兼心理諮商輔導中心行政工作，於導生發生重大車禍與傷病時，提供學生與其家人有關醫療事務處理之協助、家人到校後的安置與後續的法律服務，使學生能夠安心地養傷；當學生有緊急的情緒困擾事件時，兩位導生也都能給予溫暖關懷與專業上的協助。在一般的導師業務上，兩位導師均會善用課堂宣導心理衛生觀念，鼓勵與帶領學生們從事課外之社會實踐與跨校的交流，一方面以身作則地服務社會，落實學用合一的教學目標，另一方面，也讓同學們體會到本系在花東的在地人文關懷，深感榮耀地和系所一起成長。